網校系統(tǒng)及網站的展示內容確定好之后，網校系統(tǒng)的框架可以說基本完成了。接下來需要進行的，就是內容的上傳。如果是傳統(tǒng)教育轉型，可以將本身擁有的課程上傳至網校平臺；如果本身沒有課程，可以購買相關的課程。
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、很多人找平臺定制網校平臺時，總是提出很多并沒有多大用處的功能需求，認為功能越多網校平臺就會顯得越厲害，但事實真的如此么？并不是！學員買課是因為這個平臺功能多才選擇的么

全場景數字化教學功能。（數字化教學：直播互動教學、錄播教學、個性化教學輔導、學員答疑/互動；數字化學：電腦、手機、微信多終端學，課程在線學、學進度管理、課程回看、模擬考試、章節(jié)練等等；

　　

隨著“互聯(lián)網+”在教育領域的不斷滲透，傳統(tǒng)的學校并不能滿足在線教育的需求。網校的概念應運而生。要脫離傳統(tǒng)線下教學環(huán)境，打造一個純網絡的教學平臺，就需要搭建一整套的在線網校系統(tǒng)。它除了要實現(xiàn)傳統(tǒng)教學交互之外，還要展現(xiàn)學校品牌形象，課程學，師生管理，后臺管理等功能。在線網校模式面對的是一批極為剛需的用戶群體，目標定位十分準確。

利用在線教育系統(tǒng)源碼搭建的教育系統(tǒng)，其互動功能表現(xiàn)在學生可以通過文字、視頻連麥等方式與講師進行互動，在操作白板過程中，講師亦可以將“舉手”的學生執(zhí)行“上臺”操作，與講師一起操作白板。