托育，英文為Childcare或Daycare，顧名思義，將嬰幼兒托付別人，代為養(yǎng)育照顧。它通常是指由嬰幼兒的法定監(jiān)護(hù)人之外，也就是父母之外的人或直系親屬之外的人，在特定時(shí)間內(nèi)的一種持續(xù)不斷的養(yǎng)育照顧行為。

過(guò)去，人們養(yǎng)孩子只需提供基本的吃穿住，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，8090后的普遍學(xué)歷得到提升，也逐漸加入帶娃大軍，對(duì)生兒育女的責(zé)任有了全新的認(rèn)識(shí)。于是，托育的話題逐漸進(jìn)入大眾視野，早期教育愈發(fā)受到現(xiàn)代家庭的關(guān)注。

為了解托育需求近期國(guó)家有關(guān)部門開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)查顯示：在托育需求選擇上，48.2%的被訪者希望將3歲以下孩子送至托育服務(wù)機(jī)構(gòu)；另?yè)?jù)2016年國(guó)家衛(wèi)計(jì)委委托中國(guó)人口與發(fā)展研究中心開(kāi)展的“城市家庭3歲以下嬰幼兒托育服務(wù)需求調(diào)查”，結(jié)果顯示，女性事業(yè)發(fā)展與家庭照料之間存在著矛盾和沖突，更期待社會(huì)提供完善的托育服務(wù)：如，32.9%的3歲以下嬰幼兒全職母親因?yàn)楹⒆訜o(wú)人照料而被迫中斷就業(yè)，平均中斷就業(yè)時(shí)間達(dá)兩年以上。

而在西方國(guó)家，托育在早期教育中占據(jù)著十分重要的地位。美、英、法、日等國(guó)嬰幼兒托育行業(yè)發(fā)展較為成熟，均出臺(tái)了一系列政策法規(guī)引導(dǎo)其發(fā)展。而目前我國(guó)促進(jìn)3歲以下兒童托育服務(wù)發(fā)展的相關(guān)法規(guī)尚不健全，政府尚未制定關(guān)于3歲以下兒童托育服務(wù)體系建設(shè)的總體規(guī)劃，對(duì)于政府主導(dǎo)、多元舉辦托育服務(wù)機(jī)構(gòu)缺乏有力有效的支持性政策，事業(yè)發(fā)展與實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)。

同時(shí)，托育從業(yè)人員良莠不齊，有一定經(jīng)驗(yàn)、符合從事托育服務(wù)工作資質(zhì)的專業(yè)人員缺口很大，現(xiàn)有從事托育服務(wù)的人員大都沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的兒童早期綜合發(fā)展相關(guān)知識(shí)教育和技能訓(xùn)練，缺乏專門的職業(yè)精神和職業(yè)操守培訓(xùn)，發(fā)生在個(gè)別幼兒園的虐童事件，不斷挑戰(zhàn)社會(huì)公眾的容忍底線，托育機(jī)構(gòu)工作人員的職業(yè)資格認(rèn)定、審查及其能力素養(yǎng)、行為要求等均缺乏相應(yīng)的規(guī)范和管理。

中國(guó)地域遼闊，各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平和社會(huì)發(fā)展條件、生產(chǎn)方式和生活結(jié)構(gòu)都有很大的不同。不同經(jīng)濟(jì)體制環(huán)境中，不同社區(qū)文化背景下，不同經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度區(qū)域內(nèi)的不同層次育齡人群，不同教育程度的育齡夫婦的生育需求不盡相同。

對(duì)于具有不同生育需求的生育主體，如果實(shí)施統(tǒng)一的托育服務(wù)模式，那么托育服務(wù)的實(shí)施效果肯定會(huì)大打折扣。同時(shí)，中國(guó)托育服務(wù)發(fā)展的地區(qū)性差異明顯，尤其是城鄉(xiāng)之間的差別，在發(fā)展托育服務(wù)的時(shí)候，要同等地看待城市與鄉(xiāng)村，制訂相同的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于城市托育服務(wù)發(fā)展和鄉(xiāng)村托育服務(wù)發(fā)展給予同樣的待遇，以平衡城市和鄉(xiāng)村托育服務(wù)發(fā)展之間的落差。

孩子是父母的心肝，是國(guó)家的未來(lái)，是民族的希望。托育市場(chǎng)的規(guī)范化、專業(yè)化以及國(guó)家的重視程度決定了父母家長(zhǎng)的信賴和追求。我國(guó)現(xiàn)代托育事業(yè)雖然起步較晚，發(fā)展道路任重而道遠(yuǎn)，但近年來(lái)政策扶持與民間資本的加速注入，托育作為冉冉升起的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，仍有巨大發(fā)展?jié)摿Α?/span>