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Boshe博舍托育——兒童智能發(fā)育的九個(gè)敏感期

2021-10-21 責(zé)任編輯:未填 瀏覽數(shù):72 B2B商機(jī)網(wǎng)|嬌嬌科技-免費(fèi)b2b網(wǎng)站-免費(fèi)的供求信息發(fā)布平臺(tái)

核心提示:兒童智能發(fā)育的九個(gè)敏感期 孩子從呱呱落地后到會(huì)走路、說(shuō)話、吃飯、寫字……,孩子一切從無(wú)開(kāi)始,是如何完成這些“看似不可能的任務(wù)”以適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜的世界的呢?  那是因?yàn)樽匀挥匈x予正在發(fā)育成長(zhǎng)的生命以特有的力

兒童智能發(fā)育的九個(gè)敏感期


  孩子從呱呱落地后到會(huì)走路、說(shuō)話、吃飯、寫字……,孩子一切從無(wú)開(kāi)始,是如何完成這些看似不可能的任務(wù)以適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜的世界的呢?


 那是因?yàn)樽匀挥匈x予正在發(fā)育成長(zhǎng)的生命以特有的力量。助長(zhǎng)幼兒發(fā)展的主要?jiǎng)恿τ卸阂皇敲舾辛Γ皇俏招孕闹?。其中的敏感力是指一個(gè)或其他有知覺(jué)的生物個(gè)體,在生命的發(fā)展過(guò)程中,會(huì)對(duì)外在環(huán)境的某些刺激,產(chǎn)生特別敏銳的感受力,以致影響其心智的運(yùn)作或生理的反應(yīng),而出現(xiàn)特殊的好惡或感受,這種力量的強(qiáng)弱,我們稱之為 “敏感力。
當(dāng)敏感力產(chǎn)生時(shí),孩子的內(nèi)心會(huì)有一股無(wú)法遏止的動(dòng)力,驅(qū)使孩子對(duì)他所感興趣的特定事物,產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱,直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱,這股動(dòng)力才會(huì)消失。蒙臺(tái)梭利稱這段時(shí)期為敏感期,有引起教育家則稱為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期或教育的關(guān)鍵期?! ∶舾衅谝辉~是荷蘭生物學(xué)家德?弗里在研究動(dòng)物成長(zhǎng)時(shí)首先使用的名稱。后來(lái)發(fā)現(xiàn)兒童的成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生同樣現(xiàn)象,因而提出了敏感期的原理,并將它運(yùn)用在幼兒教育上,對(duì)提升幼兒的智力有極卓越的貢獻(xiàn)。九大敏感期對(duì)嬰幼兒敏感期,可以歸納出下列九種:

 語(yǔ)言敏感期(06歲)  
嬰兒開(kāi)始注視大人說(shuō)話的嘴形,并發(fā)出啞啞學(xué)語(yǔ)聲時(shí),就開(kāi)始了他的語(yǔ)言敏感期。語(yǔ)言能力影響孩子的表達(dá)能力,因此,父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說(shuō)話、講故事,或多用
反問(wèn)的方式,加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力,為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。

秩序敏感期(
24歲)
孩子需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來(lái)幫助他認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失,就會(huì)令他無(wú)所適從。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對(duì)順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上,如果成人沒(méi)能提供一個(gè)有序的環(huán)境,孩子便沒(méi)有一個(gè)基礎(chǔ)以建立起對(duì)各種關(guān)系的知覺(jué)。當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí),智能也因而逐步建構(gòu)。


感官敏感期(06歲)
 孩子從出生起,就會(huì)借著聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)熟悉環(huán)境、了解事物。三歲前,孩子透過(guò)潛意識(shí)的吸收性心智吸收周圍事物;36歲則更能具體地透過(guò)感官分析、判斷環(huán)境里的事物。您可以在生活中隨機(jī)引導(dǎo)孩子運(yùn)用五官,感受周圍事物。尤其當(dāng)孩子充滿探索欲望時(shí),只要是不具有危險(xiǎn)性或不侵犯他人他物時(shí),應(yīng)盡可能滿足孩子的需求。

對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期(1.54歲)
忙碌的大人常會(huì)忽略周圍環(huán)境中的微小事物,但是孩子卻常能捕捉到個(gè)中的奧秘。因此,如果孩子對(duì)泥土里的小昆蟲(chóng)或衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣,正是培養(yǎng)孩子具有巨細(xì)無(wú)遺、綜理密微的習(xí)性的好時(shí)機(jī)。


動(dòng)作敏感期(
06歲)  

兩歲的孩子已經(jīng)會(huì)走路,最是活潑好動(dòng)的時(shí)期,父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動(dòng),使其肢體動(dòng)作正確、熟練,并幫助左、右腦均衡開(kāi)發(fā)。除了大肌肉的訓(xùn)練外,小肌肉的練習(xí),亦即手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動(dòng)作的訓(xùn)練,不僅能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,也能幫助智力的發(fā)展。


社會(huì)規(guī)范敏感期(
2.56歲)
兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心,而對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有興趣。這時(shí),父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范,日常禮儀,使其日后能遵守社會(huì)規(guī)范,擁有自律的生活。










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